小学数学教学设计

• 作者：牛华伟 白秋风 李庆敏 ISBN：978-7-5652-4590-9 出版人：辽宁师范大学出版社
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小学数学教学设计是小学教育专业的一门重要课程。本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行系统阐述，旨在解决小学数学教学中“教什么”“怎么教”“为什么这么教”“教得怎么样”等问题，使读者能针对具体的教学内容和小学生特征提出不同的设计方案，评价与反思小学数学课堂教学，提高小学数学教育理论水平和专业素养，为成为小学数学教师打下扎实的基础。通过学习本书，读者能开阔专业视野，提高专业理论水平和实际应用能力，依据小学生学习数学的客观规律、《义务教育数学课程标准(2022年版)》和有关教材，合理确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计，在实践小学数学教学设计理论时有所收获。
全书共六章，包含小学数学教学设计概述、小学数学教学的基础知识、基于小学数学内容领域的教学设计、基于数学知识类型的教学设计、基于课堂环节的教学设计和小学数学教学基本功。
本书可作为师范院校小学教育专业的必修或选修课程的教材，也可以作为小学数学教师的培训教材。

 

本书目录：

第一章小学数学教学设计概述
第一节小学数学教学设计的含义、性质、意义和原则
一、小学数学教学设计的含义
二、小学数学教学设计的性质
三、小学数学教学设计的意义
四、小学数学教学设计的原则
第二节小学数学教学设计的基本理论
一、小学数学教学设计的基本要素
二、三种主要的教学设计理论
第三节小学数学教学设计的特征
一、指导性
二、整体性
三、操作性
四、突显性
五、创造性
第四节小学数学教学设计的评价
一、教材分析是否正确
二、目标制定是否合理
三、教学方法选择是否适当
四、合作学习设计是否必需或有效
五、现代教育技术的应用是否恰当
六、练习题设计是否有针对性、有层次,形式是否多样
七、学习空间是否充足
八、联系实际是否自然
思考与练习

第二章小学数学教学的基础知识
第一节小学数学课程标准
一、小学数学课程标准的发展
二、《义务教育数学课程标准（2022年版）》简介
第二节小学数学教材分析
一、小学数学教材分析的基本方法
二、小学数学教材分析的基本内容
第三节小学数学教学方法
一、启发讲解法
二、师生对话法
三、练习法
四、自主探究法
第四节小学数学课堂教学类型
一、新授课
二、练习课
三、复习课
第五节小学数学教学设计的基本步骤和文本规范
一、小学数学教学设计的基本步骤
二、小学数学教学设计的文本规范
思考与练习

第三章基于小学数学内容领域的教学设计
第一节“数与代数”教学
一、“数与代数”的内容
二、“数与代数”的教学策略
第二节“图形与几何”的内容分析与教学要求
一、“图形与几何”的内容分析
二、“图形与几何”的教学要求
三、 “图形与几何”的教学策略
第三节统计与概率的教学
一、“统计与概率”的内容分析
二、“统计与概率”的教学要求
三、统计的教学策略
四、概率的教学策略
第四节“综合与实践”的教学
一、“综合与实践”的教学要求
二、“综合与实践”的教学策略
三、“综合与实践”的教学设计
思考与练习

第四章基于数学知识类型的教学设计
第一节数学概念的教学
一、概念和数学概念的含义
二、数学概念的学习内容
三、数学概念的学习方式
四、数学概念的教学设计
五、数学概念经典案例分析
第二节数学规则的教学
一、数学规则学习的类型
二、数学规则教学的设计
第三节数学“问题解决”的教学
一、数学“问题解决”的教学模式
二、数学“问题解决”的教学要点
第四节数学广角的教学
一、数学广角的教学现状
二、了解数学广角的内容编排
三、了解数学广角的教学要求
四、对人教版数学广角知识点的梳理
五、浅谈数学广角的教学策略
思考与练习

第五章基于课堂环节的教学设计
第一节导入环节的设计
一、导入环节的作用
二、导入的基本策略
三、导入设计的要点
第二节重点环节的设计
一、新授课的重点环节设计
二、重点环节的教学设计策略
第三节练习环节的设计
一、练习课的基本形式
二、练习课的教学要点
三、练习设计的策略
第四节结课和板书设计
一、结课的设计策略
二、复习课的设计要点

三、板书艺术的设计
思考与练习

第六章小学数学教学基本功
第一节小学数学教学基本功概论
一、知识
二、技能
三、能力
四、基本功
第二节小学数学教师的数学基本功
一、计算基本功
二、数学思维基本功
三、识图、画图基本功
四、数学语言基本功
五、解题基本功
第三节小学数学教学的基本工作技能
一、教材分析工作 技能
二、教学设计工作技能
三、教学实施工作技能
四、教（学）具设计、课件制作和使用工作技能
五、教学评价工作技能
第四节小学数学说课与微型课
一、说课
二、微型课
思考与练习

参考文献